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【弘揚時代精神 講好教師故事】武美玲:用熱愛

走進包頭市回民中學的校園,隨風搖曳的樹枝在享受著秋日帶來的愜意。與這愜意不同的是,教學樓內,高三年級的學子們正在為明年的高考緊張地復習著。在高三四班,學生們正在誦讀識記著今天剛學習的古文內容,語文教師、班主任武美玲正穿梭在教室中,不時地為學生們指導著、糾正著識記方法。

今年是武美玲在包頭市回民中學渡過的第十七個教師節,回首這十七年教育教學之路的斑駁痕跡,痕跡中有思考,有智慧,有摯心,有對教育事業的熱愛,有對學生無私的愛。十七年光陰匆匆,時間在指尖中飛逝,但武美玲在教育教學這條道路上一直在踏實前行著。


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因為熱愛 所以堅持

“三尺講臺育桃李,一支粉筆譜春秋”。登上三尺講臺,是武美玲從兒時開始就喜歡并為之堅持的夢想。2001年,大學畢業的武美玲來到包頭市回民中學任教。當時的回民中學正是輝煌發展時期,教師們凝聚力高,工作中干勁十足。初到學校的武美玲看到這番熱火朝天的景象,被深深地震撼到,尤其看到學生們渴求知識的雙眼,讓她的教師夢想愈發的堅定。


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愛職業,愛學生,是每個走上教師崗位的教師努力在做的事情。武美玲也不例外。在教學工作中,她由淺入深,用踏實的腳步不斷前進。語文教學中,她認真鉆研教材,堅持語文教學要與生活實際相結合,把生活的“活水”引入教學中。在傳統教學的基礎上,她借助新媒體的手段把知識講透講活。為了擴大自己的閱讀量,武美玲每天堅持閱讀,做學習筆記,還將網絡上相關新聞的看法觀點與學生一起討論,讓新鮮的事物為教育教學帶來靈感。在班級管理中,武美玲將她對學生的愛傾注于班級每件細微的事情上。哪個學生身體不舒服、哪個學生最近情緒低落、哪個學生學習有困難等,這些武美玲都熟記于心,甚至對每個孩子的關心與關愛都超過了自己的孩子。2016年1月,高三十校聯考馬上要開始,學生們每天都在緊張的學習中。原本要陪學生們一起“戰斗”的武美玲,因為突發急性闌尾炎住到了醫院。在武美玲做手術的第二天,學生們走進了考場。病床上的武美玲放心不下,不時地拿手機與學校的同事進行溝通、詢問,時刻關心著學生們考場上的動態。成績出來后,學生們拿著成績單去看望武美玲。看著那張優異的成績單,武美玲潸然淚下,為孩子們的辛苦付出豎起了大拇指。在家休養半個月后,武美玲又走上了三尺講臺,為她所愛的學生繼續加油鼓勁。

班級發展 用心鼓勵

從教十七年,班主任這三個字是武美玲一直在擔任的角色。在武美玲看來,一個優秀的班主任,不僅要有很強的責任心,更要有恰當的工作方法,而好的方法更是助推班級發展的動力。在剛接手高三四班的時候,班級里學生兩極分化嚴重,學生自制力不強,學習成績也遠遠落后于其他班級。面對這樣的情況,如何讓學生提高學習成績成為武美玲教育教學管理的中心和重心。經過認真地摸索與思考,武美玲與班級地其他課任老師找到了典型引路、梯度推進的指導方法:關注尖子生, 推進中等生,幫扶學困生。

在高三四班,詢問班級每個同學的學習、生活情況是武美玲每天都在做的事情。在她細心幫助下,班里每個學生都朝著自己制定的小目標在邁進。為了增強學生的自信心,在每周的班會上,她還讓學生朗讀相關高考勵志故事,互相分享學習經驗和方法,讓每個孩子都看到自己的優勢和前進的方向。“每天早上一進教室,我們就能看到武老師充滿暖意的笑容,溫暖的笑容、信任的眼神讓我們備受鼓舞,對高三的學習生活充滿了力量。”高三四班的學生說道。


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